Lecture d'un graphique statistique

1. Mini-cas — le chômage français de 2008 à 2024 Tu reçois un graphique INSEE du taux de chômage : 9,5 % en 2009 à 7,4 % en 2024. Pic à 10,5 % en 2015, remontée à 9,4 % en 2020. Tentation : « le chômage a baissé ». En lisant méthodiquement — légende, axes, points saillants, contexte —, tu vois trois choses. La définition (BIT, Bureau International du Travail), la rupture Covid masquée, la perspective européenne.

2. Pourquoi un cadre Sans cadre, on lit les graphiques comme une photo : ce qui saute aux yeux, point. Or les concepteurs savent ce qui saute aux yeux et choisissent axes, échelles, couleurs en conséquence. Lire avec cadre, c'est VOIR ce que la mise en forme veut faire oublier : sources, ruptures de série, choix d'échelle, biais de cadrage.

3. Le programme STMG demande l'esprit critique Le BO (Bulletin Officiel) du 22 janvier 2019 inscrit explicitement « l'accès réfléchi aux informations économiques, en particulier statistiques » comme objectif du programme d'économie. Et l'épreuve testant un dossier documentaire chiffré est devenue la norme. La lecture critique des graphiques est une capacité Bac à part entière, pas un bonus.

4. Au-delà du graphique : transversalité Cette lecture en quatre temps fonctionne aussi pour un tableau, une infographie, une carte. Le fond change (deux axes, une matrice, un territoire), mais la démarche est la même. Lire ce qui est ÉCRIT (légende), repérer les VARIABLES, identifier les POINTS SAILLANTS, restituer en CONTEXTE. Ce cadre s'applique à toute donnée chiffrée d'un dossier.

5. Pièges courants À ne pas confondre. Lecture ≠ commentaire : la lecture restitue, le commentaire interprète. ≠ Description ligne par ligne : un bon résumé identifie LA tendance générale et 2-3 points saillants. ≠ Confiance aveugle : même un graphique INSEE a ses biais (définition, méthode, période). L'évaluation critique fait partie de la lecture.